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Quais os desafios da alfabetização infantil no Brasil? |
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No ensaio publicado pelo Nexo Jornal, Maria Slemenson (Instituto Natura Brasil), Daniela Caldeirinha (Fundação Lemann) e Gabriel Corrêa (Todos Pela Educação) analisam o novo modelo de avaliação da alfabetização no país: o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). A política se baseia nos indicadores produzidos pelas avaliações estaduais, e é justamente aí que surgem as principais críticas dos autores.
Eles apontam a falta de padronização, fragilidades metodológicas e inconsistências nos dados, fatores que podem gerar índices distorcidos — criando a aparência de avanço onde ele não existe, em um processo descrito como “maquiagem” dos números.
O trio defende que a evolução da alfabetização infantil exige mais do que metas ou resultados positivos no papel. É necessária uma política sólida, com métodos claros, avaliações consistentes e compromisso real com a aprendizagem das crianças.
Artigo completo no Nexo Jornal →
Fonte: Nexo Jornal
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Avanços e desigualdades na conclusão da Educação Básica: o que mudou na última década. |
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O Todos Pela Educação analisou dez anos de dados da Pnad Contínua para entender quantos jovens conseguem concluir a Educação Básica “na idade certa”. Os resultados mostram avanços consistentes tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, mas revelam também desigualdades profundas que seguem marcando o percurso escolar no Brasil — especialmente quando se observam raça/cor, renda, gênero e território.
Mesmo com o crescimento das taxas de conclusão, cerca de um quarto dos jovens ainda não termina a Educação Básica até os 19 anos. E as diferenças persistem: entre os 20% mais pobres, a conclusão do Ensino Médio é menos da metade do índice alcançado entre os 20% mais ricos. Para jovens pretos, pardos e indígenas, as lacunas permanecem ainda maiores.
O estudo mostra que, embora o país tenha avançado, a equidade está longe de ser uma realidade. O desafio agora é transformar progresso em permanência, e permanência em oportunidade — garantindo que todos os jovens consigam concluir sua trajetória educacional.
Leia o estudo em Todos Pela Educação →
Fonte: Todos Pela Educação |
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Bolsa Mais Professores: nova aposta do MEC para fortalecer a carreira docente e reduzir a falta de professores nas escolas públicas. |
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O MEC abriu edital para que estados e o Distrito Federal participem da Bolsa Mais Professores — programa que oferece R$ 2.100 mensais, por até dois anos, a professores da educação básica em áreas com carência. A iniciativa busca incentivar a permanência e a qualificação docente por meio de pós-graduação. Os Estados interessados têm até 10 de dezembro para aderir.
Mais informações no portal do Ministério da Educação →
Fonte: Ministério da Educação
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Educação financeira nas escolas: Manaus aprova programa que ensina consumo consciente e planejamento às crianças. |
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A Câmara Municipal de Manaus aprovou o Projeto de Lei 113/2025, que institui o Programa Municipal de Educação para o Consumo nas escolas públicas. A iniciativa prevê aulas e atividades sobre orçamento pessoal, consumo consciente, formas de pagamento, prevenção a fraudes e planejamento financeiro — com o objetivo de formar cidadãos mais conscientes e capazes de fazer escolhas responsáveis desde cedo.
Entenda como a proposta deve funcionar →
Fonte: Câmara Municipal de Manaus
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Expansão Federal: MEC credencia 10 novos campi universitários — UFMT chega ao interior de Mato Grosso. |
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O MEC oficializou o credenciamento de dez novos campi de universidades federais por todo o país, incluindo um da UFMT em Lucas do Rio Verde. As unidades já poderão oferecer vagas no SISU 2026 — um passo importante para ampliar o acesso ao ensino superior público e gratuito, tornando a universidade mais próxima de quem vive longe dos grandes centros.
Veja mais no portal do Ministério da Educação →
Fonte: Ministério da Educação
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